EDUCAÇÃO EM DESTAQUE - SENA

Visita de Acompanhamento às Escolas Estaduais de Ensino Fundamental

2010-04-24T12:33:00.000-07:00

Entre os dias 07 e 14 de abril, a Coordenação de Ensino do Núcleo da SEE em Sena Madureira realizou acompanhamento pedagógico às Escolas da Rede Estadual de Ensino aplicando Avaliação do Ciclo Inicial para as crianças do 1º e 2º ano. Além disso, foi conversado com as Equipes Gestorsa destas escolas assuntos relacionados com o Acompanhamento Pedagógico do Professor na sala de aula, o Apoio Pedagógico aos alunos que aprensentam dificuldaes de aprendizagem e sugestão de Modelos de Fichas de Acompanhamento do Professor para os Coordenadores de Ensino e Pedagógicos.

Formadora Rocilda, realizando a Avaliação do Ciclo Inicial:

Formadora Marluce, realizando a Avaliação do Ciclo Inicial:

Formadora Luzenir, realizando a A valiação do Ciclo Inicial:

Formadora Dinaura, realizando a A valiação do Ciclo Inicial:

Da esquerda para a direita: Coordenadora de Ensino da Escola Fontinele Socorro Santos, Coordenadora de Ensino do Núcleo Mirna Aguiar, Coordenadora ´Pedagógica Inês Lima e a Gestora Ocineide Bonfim.

Coordenadora de Ensino da Escola Instituto Santa Juliana Giseuda Monteiro, Coordenadora Pedagógica Maria das Graças e Coordenadora de Ensino do Núcleo Mirna Aguiar.

Governo do Estado do Acre

Secretaria de Estado de Educação

Núcleo de Educação de Sena Madureira

Coordenação de Ensino

Ficha para Acompanhamento do Professor em Sala de Aula / do 1º ao 2º Ano

A- Nome do Professor:__________________________________________________

B- Disciplina:_________________________________________________________

C- Formação Profissional:_______________________________________________

B- Escola:____________________________________________________________

C- Série / Ano:_________ Turma:__________ Turno:________________________

D- Coordenador(a) Pedagógico(a):_________________________________________

E- Data:______________________________________________________________

Critérios para Observação da Aula:                                                                        SIM                     NÃO

1- Organização dos alunos na sala de aula:

1.1- Os alunos estão dispostos na sala de aula em posição adequada aos propósitos da atividade?

1.2- A disposição dos alunos na sala de aula favorece o envolvimento dos alunos durante a aula?

1.3- Os agrupamentos dos alunos estão de acordo com seus conhecimentos na realização das atividades de leitura e escrita?

2- Materiais disponíveis na sala de aula:

2.1- O professor dispôs na sala de aula :

A- Agenda do dia?

B- Calendário?

C- Alfabeto exposto?

D- Quadro numérico

E- Mural ou varal para expor os trabalhos dos alunos?

F- Combinados?

G- Cartaz de presença?

H- Lista de chamada?

I- Caderno volante?

2.1- O professor organizou para os alunos:

A- Alfabeto móvel?

B- Alfabeto de consulta?

C- Caderno de leitura?

D- Caderno de escrita?

E- Atividades mimeografadas legíveis?

F- Uso do livro didático?

G- Cartazes com textos para a realização do ajuste?

2.2- O alfabeto exposto está localizado de maneira a facilitar a identificação das letras pelo aluno?

2.3- O alfabeto exposto está redigido em cores variadas e em “letra de forma”?

3- Planejamento:

3.1- A aula ministrada foi planejada anteriormente com o Coordenador Pedagógico?

3.2- O professor ministra sua aula utilizando um roteiro ou planejamento previamente elaborado?

3.3- O professor planejou as atividades considerando o diagnóstico inicial dos alunos?

3.4- O professor atualiza os avanços dos alunos em suas hipóteses de escritas no mapa de classe?

4- Realização da aula:

4.1- O professor realizou uma leitura para os alunos ao iniciar a aula?

4.2- O professor utilizou estratégias para realizar a leitura?

Quais?____________________________________________

__________________________________________________

4.3- Os textos lidos são variados e de qualidade?

4.4- A maneira de como o professor fez a leitura despertou no aluno o interesse em ouvir, tornando-a significativa?

4.5- O professor ensaiou a leitura previamente?

4.6- O professor faz intervenções adequadas considerando:

A- O objetivo da aprendiz\agem?

B- As possibilidades de aprendizagem dos alunos?

4.7- O professor prioriza uma ou duas duplas para fazer intervenções em cada atividade realizada?

4.8- O professor administra o tempo de forma adequada para a realização das atividades?

4.9-As atividades são desafiadoras para todos os alunos?

4.10- Nas atividades propostas, os alunos tem decisões a tomar?

4.11- Nas atividades propostas,os alunos tem bons problemas para resolver?

5- Avaliação:

5.1- O professor realizou a avaliação?

Como?____________________________________

__________________________________________

5.2- O professor registra os alunos que apresentaram dificuldades de aprendizagem com o conteúdo trabalhado?

______________________________________________________

Assinatura do Coordenador (a) Pedagógico(a)

Sena Madureira, ______de___________ de2010, Acre.

Ficha para Apresentação da Observação Realizada na Sala de Aula ao Professor (a):

A- Nome do Professor (a): _________________________________________________________________________________________

B- Disciplina:___________________ Série/ Ano:________ Turma:________ Turno:______________________________________________

C- Formação Profissional:______________________________________________________________________________________________

B- Escola:___________________________________________________________________________________________________________

D: Coordenador Pedagógico:____________________________________________________________________________________________

E- Data da Observação:________________________________________________________________________________________________

Dificuldades Observadas:

Sugestões para superação das dificuldades:

Assinatura do Coordenador (a): __________________________________________________________________________________________

Assinatura do Professor (a): _____________________________________________________________________________________________

Sena Madureira, ________ de ____________ de 2010, Acre.

Ficha de Acompanhamento do Prof.º de 3º ano / 3ª série a 4ª série:

Escola: _____________________________________________________

Prof.ª: ______________________________________________________

Formação da Professora: _______________________________________

Série: ______ Turma: _________________ Turno:__________

Coordenadora: ______________________________________________

Critérios a serem observados:

1- Organização dos alunos na sala de aula:                                                       Sim                  Não

1.1- A disposição dos alunos na sala de aula favorece o envolvimento deles durante a aula?

2- Planejamento:

2.1- A aula ministrada foi planejada anteriormente com a coordenadora?

2.2-A aula foi desenvolvida de acordo com o que foi planejado com a coordenadora?

2.3- A professora ministra a sua aula utilizando um roteiro ou planejamento previamente elaborada?

3- Realização da aula:

3.1- A professora inicia a aula com uma leitura para os alunos?

3.2- A professora utilizou estratégias ou modalidades para realizar a leitura?

3.3- A leitura realizada pela professora:

A- Despertou a atenção dos alunos;

B- Foi realizada com a entonação adequada?

C- Houve a utilização de pausas na leitura?

D- Durante as pausas, a professora fez alguma inferência?

3.4- A professora informa e/ou registra a pauta do dia?

3.5- A professora comunica a turma o objetivo da aula?

3.6- A professora situa a turma sobre o gênero que foi selecionado para a aula?

3.7- A professora tem organizada uma rotina semanal com a turma envolvendo:

A- Atividades de leitura?

B- Atividades de escrita?

3.8-A professora tem organizado uma rotina semanal com a turma ?

3.9-Com relação a rotina semanal, a professora propõem momentos para:

A- A realização de leitura literária de escolha pessoal do aluno?

B- Realizar inferências para a construção de uma competência leitora baseada nas informações implícitas do texto?

C- Questionar as características do texto com base no gênero selecionado?

3.10- A professora propõe atividade de escrita de acordo com:

A- A faixa etária dos alunos?

B- As competências selecionadas no planejamento?

C- O gênero selecionado?

3.11- Com relação a produção textual dos alunos, a professora realiza os seguintes procedimentos:

A- Leitura do gênero a ser produzido ( para o aluo se familiarizar com o gênero a ser produzido)

B- Analisa os aspectos discursivos de um texto bem escrito?

C- Revisa os textos dos alunos?

D- Revisa os textos dos alunos de forma:

* Individual?

* coletiva?

E- Durante a revisão do texto, a professora considera:

* os aspectos discursivos do texto?

* os aspectos notacionais do texto?

* a chave de correção do texto?

F- Proporciona momentos para realizar a reescrita?

G- A reescrita ocorre de forma:

* individual?

* duplas?

* coletiva?

3.12- A professora apresenta domínio do conteúdo abordado?

3.13- A professora apresenta segurança ao ministrar a sua aula?

3.14- A professora utiliza exemplos concretos relacionados à vivência e aos conhecimentos prévios dos alunos?

4- Estratégias utilizadas:

4.1- A professora utilizou atividades de acordo com:

A- A idade dos alunos?

B- O nível de conhecimentos dos alunos?

C- O conteúdo abordado?

D- A série/ano?

4.2- A professora mantém os alunos envolvidos com a aula?

5-Relação Pedagógica:

5.1- A professora mostra-se próximo dos alunos?

5.2- A professora expressa-se de forma :

A- Clara?

B- Objetiva?

C- Audível (tom da voz)?

5.3- Mobiliza a tenção dos alunos durante a aula?

5.4- Incentiva o aluno a expressar suas dúvidas?

5.5-Esclarece todas as dúvidas colocadas pelo aluno?

5.6- Estimula e reforça a participação do aluno?

5.7- A professora apresenta disponibilidade para responder às perguntas do aluno?

6- Avaliação:

6.1- A professora realizou a avaliação do conteúdo do dia?

6.2-A avaliação proposta está de acordo com:

A- Os objetivos da aula?

B- Conteúdo abordado?

C-Nível e conhecimentos dos alunos?

6.3- A professora utilizou mais de um instrumento de avaliação?

Quais?___________________________________________

6.4- A professora registra os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem com o conteúdo trabalhado?

6.5-A professora propõe atividades de apoio para os alunos que revelam dificuldades de aprendizagem?

6.6- A professora possui um instrumento para registrar:

A- A quantidade de livros que o aluno leu e apresentou na roda de leitura literária?

B- As dificuldades de leitura do aluno ( mapa da classe)?

C- As dificuldades de ortografia dos alunos detectadas na revisão textual?

_____________________________________________________

Assinatura do Coordenador (a) Pedagógico (a)

Sena Madureira, ______de___________ de2010, Acre.

Governo do Estado do Acre

Secretaria de Estado de Educação

Núcleo de Educação de Sena Madureira

Coordenação de Ensino

Ficha para Acompanhamento do Professor em Sala de Aula de 5ª a 8ª Série

A- Nome do Professor:__________________________________________________

B- Disciplina:_________________________________________________________

C- Formação Profissional:_______________________________________________

B- Escola:____________________________________________________________

C- Série/ Ano:_________ Turma:__________ Turno:________________________

D- Coordenador Pedagógico(a):___________________________________________

E- Data:______________________________________________________________

Critérios para Observação da Aula:                                                                        SIM              NÃO

1 Planejamento:

1.1- A aula ministrada foi planejada anteriormente com a(o) coordenadora(r)?

1.2- O professor ministra a sua aula utilizando um roteiro ou planejamento previamente elaborado?

1.3- O professor informa à turma os objetivos a serem alcançados com a aula?

2 Realização da Aula:

2.1- O professor apresenta domínio do conteúdo abordado?

2.2- O professor apresenta segurança ao ministra a sua aula?

2.3- O professor utiliza exemplos concretos relacionados à vivência e aos conhecimentos prévios dos alunos?

2.4- Ao iniciar a aula, o professor contextualiza o conteúdo com os conhecimentos prévios dos alunos?

3 Estratégias Utilizadas:

3.1- O professor situou os alunos dentro do gênero textual que ele selecionou para a aula?

3.2- O professor utilizou a modalidade ou estratégia de leitura adequada ao conteúdo trabalhado?

3.3- As atividades selecionadas estão de acordo com:

A- Idade dos alunos?

B- Nível de conhecimentos do aluno?

C- O conteúdo abordado?

D- A série/ano?

3.4- O professor realiza agrupamentos necessários para desenvolver as atividades planejadas?

3.5- O professor mantém os alunos envolvidos com a aula?

4 Recursos:

4.1- O professor utilizou algum recurso durante a sua aula?

Qual?____________________________________

4.2- O recurso utilizado pelo professor estava de acordo com:

A- O conteúdo abordado?

B- Os objetivos da aula?

C- As necessidades da turma?

5 Relação Pedagógica com a Turma:

5.1-O professor mostra-se próximo dos alunos?

5.2- O professor expressa-se de forma:

A- Clara?
B- Objetiva?
C- Audível ( tom da voz)?

5.3- Mobiliza a atenção dos alunos?

5.4- Estimula e reforça a participação do aluno?

5.5- Incentiva o aluno a expressar suas dúvidas?

5.6- Esclarece todas as dúvidas colocadas pelo aluno?

5.7- O professor apresenta disponibilidade para responder às perguntas do aluno?

6 Avaliação:

6.1- O professor realizou a avaliação?

Como?____________________________________

__________________________________________

6.2- A avaliação proposta está de acordo com:

A- Objetivos da aula?

B- Conteúdo abordado?

C-Nível de conhecimento dos alunos?

6.3- O professor utilizou mais de um instrumento de avaliação?

Quais?____________________________________

__________________________________________

6.4- O professor registra os alunos que apresentaram dificuldades de aprendizagem com o conteúdo trabalhado?

6.5- O professor propõe atividades de apoio para os alunos que revelam dificuldades de aprendizagem?

_______________________________________________

Assinatura do Coordenador (a) Pedagógico (a)

Sena Madureira, ______de___________ de2010, Acre.

Governo do Estado do Acre

Secretaria de Estado de Educação

Núcleo de Educação de Sena Madureira

Coordenação de Ensino

Ficha para Acompanhamento do Professor em Sala de Aula de 5ª a 8ª Série

A- Nome do Professor:__________________________________________________

B- Disciplina:_________________________________________________________

C- Formação Profissional:_______________________________________________

B- Escola:____________________________________________________________

C- Série/ Ano:_________ Turma:__________ Turno:________________________

D- Coordenador Pedagógico(a):___________________________________________

E- Data:______________________________________________________________

Critérios para Observação da Aula: SIM NÃO

1 Planejamento:

1.1- A aula ministrada foi planejada anteriormente com a(o) coordenadora(r)?

1.2- O professor ministra a sua aula utilizando um roteiro ou planejamento previamente elaborado?

1.3- O professor informa à turma os objetivos a serem alcançados com a aula?

2 Realização da Aula:

2.1- O professor apresenta domínio do conteúdo abordado?

2.2- O professor apresenta segurança ao ministra a sua aula?

2.3- O professor utiliza exemplos concretos relacionados à vivência e aos conhecimentos prévios dos alunos?

2.4- Ao iniciar a aula, o professor contextualiza o conteúdo com os conhecimentos prévios dos alunos?

3 Estratégias Utilizadas:

3.1- O professor situou os alunos dentro do gênero textual que ele selecionou para a aula?

3.2- O professor utilizou a modalidade ou estratégia de leitura adequada ao conteúdo trabalhado?

3.3- As atividades selecionadas estão de acordo com:

A- Idade dos alunos?

B- Nível de conhecimentos do aluno?

C- O conteúdo abordado?

D- A série/ano?

3.4- O professor realiza agrupamentos necessários para desenvolver as atividades planejadas?

3.5- O professor mantém os alunos envolvidos com a aula?

4 Recursos:

4.1- O professor utilizou algum recurso durante a sua aula?

Qual?____________________________________

4.2- O recurso utilizado pelo professor estava de acordo com:

A- O conteúdo abordado?

B- Os objetivos da aula?

C- As necessidades da turma?

5 Relação Pedagógica com a Turma:

5.1-O professor mostra-se próximo dos alunos?

5.2- O professor expressa-se de forma:

A- Clara?

B- Objetiva?

C- Audível ( tom da voz)?

5.3- Mobiliza a atenção dos alunos?

5.4- Estimula e reforça a participação do aluno?

5.5- Incentiva o aluno a expressar suas dúvidas?

5.6- Esclarece todas as dúvidas colocadas pelo aluno?

5.7- O professor apresenta disponibilidade para responder às perguntas do aluno?

6 Avaliação:

6.1- O professor realizou a avaliação?

Como?____________________________________

__________________________________________

6.2- A avaliação proposta está de acordo com:

A- Objetivos da aula?

B- Conteúdo abordado?

C-Nível de conhecimento dos alunos?

6.3- O professor utilizou mais de um instrumento de avaliação?

Quais?____________________________________

__________________________________________

6.4- O professor registra os alunos que apresentaram dificuldades de aprendizagem com o conteúdo trabalhado?

6.5- O professor propõe atividades de apoio para os alunos que revelam dificuldades de aprendizagem?

______________________________________________________

Assinatura do Coordenador (a) Pedagógico (a)

Sena Madureira, ______de___________ de2010, Acre.

     Esteas sugestões de critérios para observar o professor na sala de aula poderá ser útil para sua escola.

Boa Sorte !

MIRNA AGUIAR DE SOUSA

COORDENADORA DE ENSINO DO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DE SENA MADUREIRA

Curso de Formação do Projeto Asas da Florestania

2010-04-24T11:06:00.000-07:00

A Equipe do Projeto Asas da Florestania, Ensino Fundamental e Médio, composta pelos supervisores Cláudio, Aurineide e Aurelina participaram, juntamente com os Professores e Formadores da SEE/Rio-Branco de um Curso de Formação nos dias 05,06 e 07 de abril, no Complexo da UAB/UNB no nosso Município.

BOM TRABALHO !

ENCONTRO DO GRUPO DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA - ENSINO FUNDAMENTAL

2010-04-04T20:36:00.000-07:00

O Grupo de Estudos de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental se reune toda terça - feira, na Escola Eliziário Távora, a partir das 19 h.
As professoars da Rede Estadual e Municipal de Ensino juntamente com a Coordenadora do Gestar II, Verônica e a Coordenadora Pedagógica Mikelce encontram-se para realizarem planejamentos e trocas de experiências.

I FORMAÇÃO COM AS EQUIPES GESTORAS ESTADUAIS

2010-04-04T20:14:00.000-07:00

No dia 31 de março, na Câmara Municipal, realizou-se a I Reunião com as Equipes Gestoras Estaduais. Todas as Equipes Gestoras etiveram presentes juntamente com a Equipe de Ensino e os Coordenadores Marcos Sampaio e Raimundo Nascimento.
Os objetivos do encontro foram:
* Possibilitar uma troca de experiências entre as Equipes sobre os Desafios da Gestão Escolar e Repasse de informes gerais.

Confira:

Gestora Clícia, da Escola de Ensino Médio Dom Júlio Mattioli, compartilhando experiências:

Coordenador Geral do Núcleo de Sena Madureira, Prof. Marcos Sampaio

Formadora Marluce, da Equipe de Ensino, revelando os dados da Avaliação do PROA 2009:

Coordenadores Marcos Sampaio e Mirna Aguiar:

Coordenadores e Gestores

REUNIÃO COM AS COORDENADORAS DO ENSINO ESPECIAL DA SEE-AC COM AS EQUIPES GESTORAS

2010-04-04T19:20:00.000-07:00

As Coordenadoras Édina e Girlane, da Equipe de Ensino Especial da Secretaria de Estado de Educação, estiveram em Sena Madureira e realizaram uma reunião com as Equipes Gestoras, Secretária Adjunta Municipal de Educação Jocilene D' Ávila, Equipe de Ensino do Núcleo da SEE e Professoras da Sala de Recursos das nossas escolas, a fim de explicarem a função das mesmas para o atendimento dos alunos portadores de necessidades especiais e como elas podem auxiliar o planejamento pedagógico das escolas. Este encontro aconteceu na Câmara de Vereadores local.

OFICINA DO GESTAR II - LÍNGUA PORTUGUESA

2010-04-04T18:15:00.000-07:00

Olá amigo(a) !

Dia 05 de março, a partir das 14 h, realizou-se a Oficina do Gestar II de Língua Portuguesa. As Professoras de Língua Poruguesa da rede Estadual e Municipal de Ensino estiveram presentes juntamente com as Coordenadoras Pedagógicas, Gestora Ocineide, Formadora Jocilene e Coordenadora de Ensino do Núcleo Mirna Aguiar..

Confira:

Profª Shirley, Formadora do Gestar Jocilene,Coordendora Pedagógica Socorro e Gestora Ocineide

Profª Verônica, Formadora do Gestar Jocilene, Professora Neves e Coordenadora Pedagógica Mikelce

Profª Edilene, Formadora do Gestar Jocilene,Profª Arturiete, Profª Larissa e Eva

Profª Verônica, Profª Neves,Coordenadora de Ensino Mirna Aguiar ,Coordenadora Pedagógica Mikelce e Profª Edilene

As Professoras apresentaram trabalhos propostos pela Formadora:

1ª FORMAÇÃO DO CICLO INICIAL DE 2010

2010-03-20T21:18:00.000-07:00

Boa Noite!

No dia 11 de março, às 18:30, no auditório da UFAC, houve o reinicio da Formação do Ciclo Inicial com a Equipe de Ensino do Núcleo da SEE do nosso município.
Estiveram presentes as Professoras,de todas as escolas da Rede Estadual e Municipal, Formadoras, Coordenadora de Ensino, Coordenador Geral do Núcleo de Sena e o Representante da SEME.

Confira as fotos:

Professoras da Rede Estadual e Municipal de Ensino:

Coordenador do Núcleo, Marcos Sampaio e Representante da SEME, Alcimar Gomes

Formadoras Dinaura, Rocilda, Luzenir e Coordenadora Mirna Aguiar

Coordenador Raimundo Nascimento(Dinho)

Coordenadora de Ensino do Núcleo-SEE, Profª Mirna Aguiar

Formadora Dinaura Almeida

Formadora Marluce Carvalho

Professoras

Abraços a todos e um excelente trabalho!

Profª Mirna Aguiar

EVENTO DE LANÇAMENTO DO BLOG

2010-03-17T20:43:00.000-07:00

Olá, amigo(a) blogueiro(a)!!!!

O Blog Educação em Destaque ganhou uma reunião com os representantes da Educação do nosso município para sua divulgação. Foram convidado(a)s Secretária Municipal de Educação e Equipe, Equipes Gestoras das Escolas, Coordenadores do Núcleo de Educação, Imprensa, Ministério Público, Conselho Tutelar, Coordenadora da UFAC- Sena, dentre outros....

Este evento ocorreu no dia 08 de março, Dia Internacional da Mulher, na Escola de Ensino Médio Dom Júlio Mattioli.

Foi sem dúvida muito emocionante, pois criamos mais um canal com a comunidade para divulgarmos todas as ações do Núcleo de Educação de Sena Madureira e das Escolas da nossa cidade. A Educação de Sena Madureira incluída na Era Digital....

Confira as fotos:

Após a cerimônia conduzida pela Coord. da Educação Rural Francisca Almeida (Santinha), houve uma homenagem especial ao Dia da Mulher:

Um abraço a todos,

Profª Mirna Aguiar

PLANEJAMENTO COM AS COORDENADORAS PEDAGÓGICAS E PROFESSORAS DO CICLO INICIAL

2010-03-13T20:40:00.000-08:00

Olá amigo visitante!!!!!!

A semana que passou foi muito intensa de trabalho para a Equipe de Ensino do Núcleo. Foi realizado, na sala da Coordenação de Ensino, juntamente com as Coordenadoras Pedagógicas e Professoras do Programa é Tempo de Aprender.
Participaram deste planejamento as Formadoras Luzenir e Dinaura, as Coordenadoras Pedagógicas Francisca Aguiar e Hélia.

Todas fazendo anotações e discutindo a pauta.

BOM TRABALHO !!!!

Profª Mirna Aguiar

SEE Divulga os Valores do PDDE 2010

2010-03-10T05:08:00.000-08:00

A Secretaria de Estado de Educação Divulgou a planilha com os valores que as Escolas Estaduais devem trabalhar na elaboração de seu PDE - Plano de Desenvolvimento da Escola 2010. O PDE-Escola é uma ferramenta de gestão das Escolas com foco na aprendizagem do aluno, modernização da gestão escolar e a interação com a comunidade escolar.O principal recurso utilizado na elaboração do PDE-Escola é o PDDE repassado pelo FNDE e pela SEE, são valores repassados de acordo com a matricula da escola, este ano o valor per capta é R$ 50,00, com isso as escolas estaduais movimentarão R$ 238.550,00 somente com os recursos do PDDE, o valor repassados às escolas nete ano deverá ultrapassar R$ 1 milhão e duzentos mil Reais.

Além das oito escolas que tem o PDE, outras dez escolas Rurais recebem recursos do PDDE do FNDE e da SEE.Outras 41rurais escolas estão em fase de organização de suas Unidades Executoras para receber os recursos do Proacre para melhoria da infra estrutura física, essas escolas devem receber um montante de aproximadamente R$ 850.000.00.Outra fonte de recursos é o MEC-PAF, destinados à escolas para melhoria do seu IDEB. Mais Educação, recursos repassados às escolas selecionadas pelo MEC para a realização de atividades de oficina pedagógica, projeto de inclusão digital, recreação, esporte, dança e outras atividades de reforço escolar. Convênios para fanfarras, cônvenios para fardamento para escola do 1.º ao 5.º ano. Todos esses programas ultrapassam o valor de R$ 1,2 milhões de Reais executados diretamente pela escolas, com o planejamento de sua equipe gestora, fazer educação de qualidade também é dividir responsabilidades e apostar nas pessoas.

HOMENAGEM AO DIA INTERNACIONAL DA MULHER

2010-03-08T10:52:00.000-08:00

Hoje comemoramos o Dia Internacionla da Mulher.

Por esse motivo, o Núcleo de Educação de Sena Madureira vem de uma maneira muito especial homenagear você Mulher ,que assume várias dimensões:

Mulher Trabalhadora,

Mulher Esposa;

Mulher Mãe,

Mulher Filha;

Mulher Namorada... etc.

Que o nosso Deus derrame sobre ti Suas bênçãos e que você possa vencer todos os dias os inúmeros desafios de Ser Mulher...

Marcos Sampaio

Coordenador do Núcleo de Educação de Sena Madureira

Equipe.

Reativação do Programa de Rádio "Educação em Destaque"

2010-03-08T10:35:00.000-08:00

Amigo(a) visitante!!

O Núcleo de Educação do nosso município, em parceria com a Rádio Difusora de Sena Madureira, reativou no dia 01 de março, o Programa Educação em Destaque, com a apresentação da Coordenadora de Ensino Mirna Aguiar. Durante o ano os demais Coordenadores irão também apresentar este programa, divulgando assim as ações da sua coordenação.

Você está convidado a sintoizar na Difusora AM, de 7:15 à 7:30, toda segunda - feira, para acompanhar as notícias relacionadas à Educação do nosso município: Programa "Educação em Destaque". Confira!!!!

Um forte abraço!!

Profª Mirna Aguiar

Coordenadora de Ensino do Núcleo de Educação - Sena Madureira

VISITA DE ACOMPANHAMENTO DO CICLO INICIAL

2010-03-08T10:15:00.000-08:00

Olá amigo(a) !

Nos dia 04 e o5 de março a nossa Equipe de Ensino teve a visita da Profª Maria do Rosário, a Rosarinha, responsável pelo Acompanhamento do Ciclo Inicial da Secretaria de Estado de Educação.
O objetivo da sua visita foi de colher dados acerca do desenvolvimento das turmas do Ciclo Inicial no nosso município, envolvendo as Escolas da Rede Estadual e Municipal.

Abaixo, as fotografias desta visita:

ENCONTRO DE PLANEJAMENTO DO GRUPO DE ESTUDO DE MATEMÁTICA - ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

2010-03-08T09:40:00.000-08:00

Enquanto nossa Equipe de Ensino realizava sua visita de acompanhamento (dia 01 de março), a Formadora do Gestar II de Matemática,Profª Irlane Diniz, estava acompanhando o Planejamento dos Professores de Matemática, na Escola Municipal Messias Rodrigue de Souza.

BOM TRABALHO!!!!!

Profª Mirna Aguiar

VISITA DE ACOMPANHAMENTO ÀS ESCOLAS ESTADUAIS E MUNICIPAIS

2010-03-08T09:19:00.000-08:00

Olá amigo(a) visitante !

             Uma das funções da Equipe de Ensino do Núcleo de Educação de Sena Madureira é realizar acompanhamento pedagógico às Escolas Estaduais e Municipais, no Ciclo Inicial e Programa É Tempo de Aprender.
             Esta Equipe é composta pelas formadoras Marluce, Rocilda, Luzenir e Dinaura e a Coordenadora de Ensino Profª mirna Aguiar.
            Nosso acompanhamento teve início no dia 22 de fevereiro e terminou no dia 03 de março.Acompanhamos todas as escolas de Ensino Fundamental, da zona urbana, do nosso município.Além do acompanhamento, as formadoras realizaram um diagnóstico de leitura e escrita com os alunos.
         Queremos agradecer a acolhiada que tivemos nas escolas, tanto estaduais como municipais e à Secretaria Municipal de Educação pela parceria com o nosso Núcleo de Educação.

Abaixo você verá as fotos deste acompanhamento.

Abraço a todo(a)s e obrigada pela acolhida,

Profª Mirna Aguiar

Reunião com os Professores e Equipes Gestoras com as Formadoras do GESTAR II de Língua Portuguesa e Matemática

2010-03-07T16:45:00.000-08:00

Amigo(a) visitante!!

As formadoras do Programa de Formação Continuada - Gestar II de Língua Portuguesa e Matemática, Prfª Jocilene e Irlane, realizaram no dia 05 de março, às 17 h, na Câmara de Vereadores, uma reunião com os professores das referidas disciplinas e Equipes Gestoras para informar-lhes sobre:

- Continuidade das Formações, Acompanhamnetos e Planejamentos dos Grupos de estudo de Língua Portuguesa e Matemática;
-Reforçar a importância da participação dos Coordenadaores nas formações;
-A importância de os professores elaborarem e entregarem os relatórios das atividades práticas na sala de aula(avançando na prática) às formadoras;
-A importância de as Equipes Gestoras continuarem apoiando as formações.

Observe as fotos da reunião:

Formadoras Irlane e Jocilene

Coordenador Geral do Núcleo, Prof. Marcos Sampaio e Professores

Equipes Gestoras, Formadora do PROFEMAT, Elizabeth, e Professores

Abraços, Profª Mirna Aguiar !

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO NO ENSINO MÉDIO

2010-03-07T16:05:00.000-08:00

Olá amigo(a)!!!!

                 A Educação no nosso município iniciou o ano de 2010 com inúmeras ações. Assim como os professores do Ensino Funfamental estiveram reunidos no Instituto Santa Juliana para realizarem o planejamento, na Escola de Ensino Médio Dom Júlio Mattioli os professores também estiveram concentrados para também realizarem os seus, no período de 08 à 19de fevereiro.
                 A Profª Arlete Sampaio, Coordenadora de Ensino, conduziu os trabalhos ao lado das Coordenadoras Pedagógicas Elza Sá, Zeneide Cruz e Araci. A Gestora, Profª Clícia, também estava envolvida, assim com todos os demais funcionários. A união faz a força e possibilita a vitória!!!!!

                      Que tal dar uma olhada nos professores e coordenadoras trabalhando?

Um abraço a todo(a)s e Sucesso!!!!

Profª Mirna Aguiar

PLANEJAMENTO GERAL COM TODOS OS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL

2010-03-06T20:45:00.000-08:00

Olá, amigo(a) !!!!!!

          A Educação do nosso município vivenciou um momento histórico neste mês de fevereiro: todos os professores, do 1º ao 9º ano, de todas as escolas,do Ensino Fundamental, estiveram reunidos na Escola Instituto Santa Juliana, no dia 17 de fevereiro, para dois momentos:

1- Esclarecimento de possíveis dúvidas sobre Estratégias de Leitura, Modalidades de Leitura e Gêneros Textuais e como introduzir esses temas no planejamento em TODAS AS DISCIPLINAS E SÉRIES;

2- Troca de experiências e de idéias para o Planejamento do 1º semestre.

     Foi sem dúvida um momento impar!!!!!!!Podermos reunir todos os professores e discutirmos como fazer para assegurar no nosso planejamento diário atividades de leitura e escrita a fim de reduzirmos nossos índices de "analfabetos funcionais". É um grande desafio ! Mas com certeza juntos e unidos consegiremos...

     Vale registrarmos nosso agradecimeto especial às Equipes Gestoras de todas as Escolas Estaduais pelo Planejamento e Execução deste maravilhoso evento e pelo convite para ministrarmos os temas descritos acima; à Equipe da escola Instituto Santa Juliana, na pessoa da Gestora "Dorinha", pela acolhida calorosa
e a TODOS OS PROFESSORES por aceitarem o convite e partilharem suas experiências e dúvidas.

MMUUUIIITTTTTTOOOOOOO       OOBBRIIIIGGGAAAADDDAAAAA!!!!

Quero registrar o apoio da nossa Equipe:

*Equipe do Gestar I e II de Língua Portuguesa e PROFEMAT: planejamento direto com os professores;
*Coordenadores de Ensino e Pedagógicos, com o planejamento e acompanhamento dos professores;
*Profª Marluce Carvalho,com o tema as Estratégias de Leitura;
*Profª Dinaura Pinheiro, com o tema as Modalidades de Leitura;
*Profª Rocilda, pelo apoio técnico.
*Profª Mirna Aguiar, com o tema Quadro de Gêneros Textuais;
*Coordenador Geral do Núcleo de Educação, Profº Marco Sampaio.

                       Todos os professores reunidos no pátio do Instiituto Santa Juliana:

Boas Vindas aos Professores pelo Coordenador Geraldo Núcleo, Profº Marcos Sampaio

Gestores

Profª Marluce, ministrando seu tema:

Coordenadoras Pedagógicas Francisca Aguiar e Mikelce, realizando uma dinâmica de integração

Coordenadora de Ensino do Núcleo, Mirna Aguiar, ministrando seu tema:

Profª Dinaura Pinheiro, ministrando seu tema:

Um abraço a todos!

Profª Mirna Aguiar de Sousa

FORMAÇÃO COM AS EQUIPES GESTORAS ESTADUAIS E MUNICIPAIS

2010-03-06T19:17:00.000-08:00

          Após uma formação em Rio Branco, nos dias 24 e 25 de janeiro deste ano, a Equipe de Ensino do Núcleo da Secretaria de Sena Madureira realizou, aqui no nosso município, um encontro para formação das Equipes Gestoras das Escolas Estaduais e Municipais ( de 1º à 12 de fevereiro). O objetivo da formação era organizar o planejamento das ações das equipes para o 1º semestre de 2010, bem como os Coordenadores de Ensino e Pedagógico estruturarem suas Agendas Pedagógicas.
       A formação das equipes do estado realizou-se na Escola Eliziário Távora e as do Município no Auditório da UAB/UNB.
       Ambas formações foram muito importantes, pois todos participaram ativamente das discussões.

Agradecemos a todos pela assiduidade e participação !!!!!!!

                                Equipe de Ensino

Um abraço a todos!!!!!!!

Profª Mirna Aguiar

AGENDA EDUCACIONAL

2010-03-05T16:08:00.000-08:00

2010-03-04T08:49:00.000-08:00

Olá amigo educador,
Somos as professoras (da esquerda para direita) Marluce, Dinaura, Luzenir e Rocilda. Nossa função nesta equipe da Secretaria de Estado de Educação é realizar formação continuada, acompanhamento e avaliação com os professores que trabalham nas turmas do primeiro e segundo ano e Projeto É Tempo de Aprender, com a última equipe realizamos ainda o planejamento.

Texto Reflexivo

2010-02-26T06:05:00.000-08:00

Olá Amigo Educador !
Que tal ler o texto abaixo??? Ele tem uma mensagem para nossa vida pessoal e profissional também....

A Águia e a Galinha

Era uma vez um camponês que foi à floresta vizinha apanhar um pássaro para mantê-lo em sua casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no galinheiro junto com as galinhas. Comia milho e ração própria para galinhas. Embora a águia fosse o rei/rainha de todos os pássaros. Depois de cinco anos, este homem recebeu em sua casa a visita de um biólogo. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o biólogo:
- Esse pássaro aí não é galinha. É uma águia !
- De fato – disse o camponês. É águia. Mas eu criei como galinha. Ela não é mais uma águia. Transformou-se em galinha como as outras, apesar das asas de quase três metros de extensão.
-Não – retrucou o biólogo. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração a fará um dia voar às alturas... -Não, não – insistiu o camponês. Ela virou galinha e jamais voará como águia!!Então decidiram fazer uma prova:
O biólogo tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a disse: - já que você de fato é uma águia, já que você pertence ao céu e não a terra, então abra suas asas e voe! A águia pousou sobre o braço estendido do biólogo. Olhava distraidamente ao redor. Viu as galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou para junto delas.
O camponês comentou:
- Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!
- Não – tornou a insistir o biólogo. Ela é uma águia!
E uma águia será sempre uma águia. Vamos experimentar novamente amanhã.
No dia seguinte, o biólogo subiu com a águia no teto da casa e sussurrou-lhe:
- Águia, já que você é uma águia, abra as suas asas e voe!
Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas, ciscando o chão, pulou e foi para junto delas.
O camponês sorriu e voltou à carga:
- Eu lhe havia dito, ela virou galinha!
- Não – respondeu firmemente o biólog. Ela é águia, possuirá sempre um coração de águia. Vamos experimentar ainda uma última vez. Amanhã a farei voar.
No dia seguinte, o biólogo e o camponês levantaram bem cedo.Pegaram a águia, levaram para fora da cidade, longe das casas dos homens, no alto de uma montanha. O sol nascente dourava os picos das montanhas. O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe:

- Águia, já que você é uma águia, já que você pertence ao céu e não à terra, abra suas asas e voe!
A águia olhou ao redor. Tremia como se experimentasse nova vida. Mas não voou. Então o biólogo e segurou-a firmemente, bem na direção do sol, para que seus olhos pudessem encher-se da claridade solar e da vastidão do horizonte.
Nesse momento, ela abriu suas potentes asas, grasnou com o típico krau-krau das águias e ergueu-se, soberana, sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto, a voar cada vez mais para o alto. Voou... voou... até confundir-se com o azul do firmamento...

- Irmãos e irmãs! Nós fomos criados à imagem e semelhança de Deus! Mas houve pessoas que nos fizeram pensar como galinhas. E muitos de nós ainda acham que somos efetivamente galinhas. Mas nós somos águias!!!!! Por isso, companheiros e companheiras, abramos as asas e voemos. Voemos como as águias. Jamais nos contentemos com os grãos que nos jogarem aos pés para ciscar.

(Leonardo Boff)

Após ler o texto com muita atenção, questione no mais íntimo do seu coração:

- Será que estou ensinando meus alunos a serem "águias ou galinhas" ?

- O biólogo foi o único a acreditar no potencial da águia e se dispôs a ajudá-la.E você? Acredita no potencial do seu aluno ? Se dispõem a ajudá-lo ?

E lembre-se:

Na nossa vida encontramos muitos obstáculos e pessoas pessimistas.Não deixe que um simples "camponês " lhe diga o que você é! Mostre que você é uma águia... Disposta a inovar, buscar as alturas e a imensidão do horizonte!!!!!

Abraços,

Profª Mirna Aguiar

Mensagem às Equipes Gestoras

2010-02-26T05:58:00.000-08:00

Bom dia, Gertor(a)e Coordenadores de Ensino e Pedagógico !!!!

Abaixo encontra-se o nosso cronograma de Formação com as Equipes Gestoras para sua consulta.

Contamos com sua presença!

Esta Equipe de Ensino está contando os minutos para a realização das formações. É sempre bom podermos compartilhar experiências e novos conhecimentos.

Abraços,

Profª Mirna Aguiar

Mês e data:

Março: 31 (quarta-feira)
Abril: 30 (quarta-feira)
Maio: 28 (sexta-feira)
Junho: 30 (quarta-feira)

Obs: Em julho ocorrerá nova capacitação com as Equipes Gestoras e logo em seguida será elaborado o restante do cronograma referente aos demais meses. 05

Mensagem aos Amigos Educadores

2010-02-26T05:02:00.000-08:00

Bom dia, amigo Educador!!!!

Esta mensagem é para refletirmos sobre a importância do nosso papel de educadores e também da leitura na nossa vida.Foi escolhida porque combina, e muito, com o novo momento que estamos vivendo na Educação do nosso Estado:O desafio de incorporar no planejamento do Professor atividades de leitura e escrita em todas as disciplinas e séries/anos.

Um forte abraço!!!

Equipes do Núcleo de Educação de Sena Madureira

Carta de Paulo Freire aos Professores

Paulo Freire

Ensinar, aprender: leitura do mundo, leitura da palavra

NENHUM TEMA mais adequado para constituir-se em objeto desta primeira carta a quem ousa ensinar do que a significação crítica desse ato, assim como a significação igualmente crítica de aprender.É que não existe ensinar sem aprender e com isto eu quero dizer mais do que diria se dissesse que o ato de ensinar exige a existência de quem ensina e de quem aprende. Quero dizer que ensinar e aprender se vão dando de tal maneira que quem ensina aprende, de um lado, porque reconhece um conhecimento antes aprendido e, de outro, porque, observado a maneira como a curiosidade do aluno aprendiz trabalha para apreender o ensinando-se, sem o que não o aprende, o ensinante se ajuda a descobrir incertezas, acertos, equívocos.
O aprendizado do ensinante ao ensinar não se dá necessariamente através da retificação que o aprendiz lhe faça de erros cometidos. O aprendizado do ensinante ao ensinar se verifica à medida em que o ensinante, humilde, aberto, se ache permanentemente disponível a repensar o pensado, rever-se em suas posições; em que procura envolver-se com a curiosidade dos alunos e dos diferentes caminhos e veredas, que ela os faz percorrer. Alguns desses caminhos e algumas dessas veredas, que a curiosidade às vezes quase virgem dos alunos percorre, estão grávidas de sugestões, de perguntas que não foram percebidas antes pelo ensinante. Mas agora, ao ensinar, não como um burocrata da mente, mas reconstruindo os caminhos de sua curiosidade — razão por que seu corpo consciente, sensível, emocionado, se abre às adivinhações dos alunos, à sua ingenuidade e à sua criatividade — o ensinante que assim atua tem, no seu ensinar, um momento rico de seu aprender. O ensinante aprende primeiro a ensinar mas aprende a ensinar ao ensinar algo que é reaprendido por estar sendo ensinado.
Enquanto preparação do sujeito para aprender, estudar é, em primeiro lugar, um que-fazer crítico, criador, recriador, não importa que eu nele me engaje através da leitura de um texto que trata ou discute um certo conteúdo que me foi proposto pela escola ou se o realizo partindo de uma reflexão crítica sobre um certo acontecimentos social ou natural e que, como necessidade da própria reflexão, me conduz à leitura de textos que minha curiosidade e minha experiência intelectual me sugerem ou que me são sugeridos por outros.
O ato de estudar implica sempre o de ler, mesmo que neste não se esgote. De ler o mundo, de ler a palavra e assim ler a leitura do mundo anteriormente feita. Mas ler não é puro entretenimento nem tampouco um exercício de memorização mecânica de certos trechos do texto.
Se, na verdade, estou estudando e estou lendo seriamente, não posso ultra-passar uma página se não consegui com relativa clareza, ganhar sua significação. Minha saída não está em memorizar porções de períodos lendo mecanicamente duas, três, quatro vezes pedaços do texto fechando os olhos e tentando repeti-las como se sua fixação puramente maquinal me desse o conhecimento de que preciso.
Ler é uma operação inteligente, difícil, exigente, mas gratificante. Ninguém lê ou estuda autenticamente se não assume, diante do texto ou do objeto da curiosidade a forma crítica de ser ou de estar sendo sujeito da curiosidade, sujeito da leitura, sujeito do processo de conhecer em que se acha. Ler é procurar buscar criar a compreensão do lido; daí, entre outros pontos fundamentais, a importância do ensino correto da leitura e da escrita. É que ensinar a ler é engajar-se numa experiência criativa em torno da compreensão. Da compreensão e da comunicação.
Uma das formas de realizarmos este exercício consiste na prática que me venho referindo como "leitura da leitura anterior do mundo", entendendo-se aqui como "leitura do mundo" a "leitura" que precede a leitura da palavra e que perseguindo igualmente a compreensão do objeto se faz no domínio da cotidianidade. A leitura da palavra, fazendo-se também em busca da compreensão do texto e, portanto, dos objetos nele referidos, nos remete agora à leitura anterior do mundo. O que me parece fundamental deixar claro é que a leitura do mundo que é feita a partir da experiência sensorial não basta. Mas, por outro lado, não pode ser desprezada como inferior pela leitura feita a partir do mundo abstrato dos conceitos que vai da generalização ao tangível.

Fonte:

Estudos Avançados
Print version ISSN 0103-4014
Estud. av. vol.15 no.42 São Paulo May/Aug. 2001
doi: 10.1590/S0103-40142001000200013 ENSINO BÁSICO

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